0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Öğrencilerin sanal ortamda Türkiye deki farklı müzeleri eğitim ve öğrenme
ortamında gezmelerini sağlayan “Geze Geze Sanal Müze” projesi Konya
Karatay Fevzi Çakmak Anadolu Öğ8rtemnei Fatma Zehra Erol ve Ankara Şehit
Halil Işılar Ortaokulu Öğretmeni Hatice Bilgiç’in Koordinatörlüğünde hayata
geçirilldi.
Ülkemizde olduğu gibi bütün dünyada etkisini gösteren Covit -19 salgını
nedeniyle böyle bir projeyi ortaya çıkarıp uyguladıklarını belirten Proje
Koordinatörlerinden Öğretmen Fatma Zehra Erol, projeyi hayata geçirmekten
dolayı mutlu olduklarını söyledi.
Projede yer alan her bir öğretmen arkadaşının büyük fedakârlık gösterdiğini
ifade eden EROL Proje hakkında şunları söyledi. Öğretmen arkadaşım HATİCE
BİLGİÇ le birlikte Koordine ettiğimiz Geze Geze Sanal Müze Projesi için Konya,
Ankara ve Antalya 'dan 10 öğretmen bir araya geldik. Pandeminin olumsuz
şartlarında okul öncesi eğitime heyecan ve yenilikler getirmeyi amaçladığımız
projemizde ana hedefimiz çocuklarımızı geçmişin değerleriyle tanıştırmak ve
geleceğe emin adımlarla hazırlamaktır. Pandeminin yarattığı kısıtlılıktan,
teknoloji ile çıkmak, kadim geçmişimiz ve kültürümüzü nesilden nesile
aktarabilmek için, ana başlıklardan yola çıkarak 5 tür müzeyi sanal olarak
gezerek, etkinliklerle pekiştirdik. Hatay Arkeoloji Müzesi ile insanlığın tarihine
ışık tutarak çıktığımız yolda: Artırılmış Gerçeklik Uygulaması, kazı çalışmaları ve
kil /seramik atölyeleri gerçekleştirdik. Ankara Etnografya Müzesi ile: Örf ve
adetlerimizi, geleneksel Türk el sanatlarımızı öğrenerek okullarımızda aile
katılımı ile oluşturduğumuz okul müzelerimizle taçlandırdık. Atalarımızdan
kalan kıymetli eserlerin hikayelerini bu kez çocuklarımızdan dinledik. Zeugma
Müzesi ile: Matematik ve sanatın adeta nasıl dans ettiğini, medeniyetimizin
estetiğe bakış açısını, ÇİNGENE Kızı 'nın efsun dolu bakışlarını gözlemledik.
Koordinatlı kodlama ve piksel kodlama çalışmaları yaparak, çocuklarda
algoritmik düşünme becerilerini geliştirdik. Göbeklitepe' de taşların oraya nasıl
geldiğine dair akıl yürüttük ve RAFADAN TAYFA GÖBEKLİTEPE MACERASI ile

merak ettiklerimize cevaplar bulduk. İstanbul Oyuncak Müzesi’nde:
oyuncakların zaman içinde değişimi, aile büyüklerimizin oyun ve oyuncakları ile
ilgili bilgiler edindik.
Proje geneline baktığımızda:
DRAMA nın müzelerde kullanılabilecek teknik ve yöntemlerinin büyük
çoğunlukta kullanıldığını söyleyebiliriz.
Ayrıca etkinliklerimizde çocuklarımız örneğin kil atölyesinde duyu çalışmaları ve
küçük kas becerilerini geliştirirken yaratıcılıklarına da katkı sağladılar.
Etnografya müzesinde sanat eserlerinin önemini kavrarken parçalardan yeni bir
ürün elde etmeyi gerçekleştirdiler. Böylece hem sosyal duygusal açıdan hem de
bilişsel anlamda ilerleme kaydettiler. Mozaik müzesinde algoritmik düşünme
gerçekleşirken, eserlerdeki motifler üzerine dikkat çekici konuşmalar yaparak dil
becerilerini geliştirdiler. Göbeklitepe 'de Block kodlama, stem ve doğanın
matematiğini çözme becerilerini kazandılar. Oyuncak Müzesi’nde ise 21. Yy. da
artık telefon, tablet vb. teknolojik araçların adeta oyuncakların yerini aldığını,
bu araçlardan da dikkat, problem çözme ve strateji geliştirme becerilerini
kazandıran ve geliştiren uygulamalarıyla en verimli şekilde yararlanılabileceğini
öğrendiler.
Proje boyunca öğretmen eğitimleri düzenledik: Ankara Üniversitesi Güzel
Sanatlar Fakültesi’nden Doç. Dr. Ceren KARADENİZ ile “Okul Öncesi Eğitimde
Müzenin Yeri Ve Önemi”, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden
Dr. Gül DALGAR ile “Müzede Drama” adlı oturumlarla, Türkiye çapında katılımın
olduğu eğitimlerimizi gerçekleştirdik.
Sadece öğrencilerimiz için değil, öğretmenlerimizin de gelişimine katkı sağlayan
projemizle, öğretmenlerimiz MEB’den Müze eğitimleri alarak mesleki
tecrübelerini artırdılar.
Tüm etkinliklere baktığımızda aslında müze eğitiminin okul öncesi müfredatıyla
son derece entegre olduğunu, bütün gelişim alanlarının desteklediğini
söyleyebiliriz.
Sonuç olarak :
Çocuklar geçmişin izlerini keyifle takip ederken geleceğe yön verecek
çıkarımlarda bulundular.
Aileler, çocuklardaki olumlu değişimin dönütlerini öğretmenlerle paylaştılar.
Ayrıca yetişkin olarak müze etkinliklerimizi ilgiyle takip ettiklerini ifade ettiler.

Proje öğretmenlerimiz, aldığımız eğitim ve uyguladığımız etkinliklerle müzeye
bakış açılarının değiştiğini, bundan sonraki mesleki tecrübelerinde müzelerden
daha fazla faydalanacaklarını vurguladılar.

HEDEFLER
Projemizle birlikte çocuklarımızda;
-Ülkemizde yer alan farklı müzelerle ilgili bilgi vermek çocukların salgın
döneminde de sanal tur ve web2 araçlarıyla gelişimlerine olanak sağlamak.
-Türk toplumu ve farklı toplumlara yönelik hoşgörü kazandırmak, tarihi eserleri
koruma yönünde farkındalık oluşturmak.
-Sanal müzelerle çocuklarda merak duygusunu artırmak, bu duygu ile bilimsel
düşünme becerilerinin temelini atmak.
-Keşfetme, bilgi toplama, sınıflama, ayırt etme, karşılaştırma, kaydetme,
düzenleme ve sunma becerilerini geliştirmek.
-Müze etkinliklerinde çocuğun gruba ait olma ve iş birliği kazanımlarını elde
etmesine fırsat vermek.
– Hedef kitlenin kendini ifade ederek özgüvenini gelişmesini sağlamak.
-Eser incelemeleri ve eserlerin okulda farklı materyallerle taklit edilmesiyle
çocukların süs ve süsleme becerileri ile estetik duygularını geliştirmek.
-Oyun yoluyla yaratıcılıklarını geliştirmek amaçlanmaktadır.